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推测事物的能力变强

  孩子到了4岁半,其推测事物的能力变强。

  他们模模糊糊地明白了“明天之后是后天”,小朋友谁谁“在婴儿的时候也喝妈妈的奶”;另外他们也开始了解空间的概念,比如“坐电车去的地方是旁边的城市,我们家旁边也有城镇呢”。也就是说孩子的头脑中有了时间和空间的坐标轴,尽管还不是很清晰。

  还有,他们虽然还不能考虑太复杂的东西,但是思考方式已经非常合乎逻辑。

  可以同时进行两样事情

  具备思考能力以后,孩子可以同时做两件事情。2岁的孩子吃饭的时候想要开始说话时,或者想跟旁边的孩子斗斗嘴时,他会停下吃饭的手。不过,过了4岁,孩子会一边拼命吃饭,一边跟旁边孩子说话,“瞧你,其实是这样子的啦”。

  这时期的孩子在玩跳格子游戏的同时,还会邀请别的小朋友一起加入游戏,“你也一起来玩啊”,可以同时进行两件毫不相干的事情。就好比可以一边听音乐一边敲打电脑键盘,要用电脑来比喻的话,就意味着它的性能提高了很多。

  能明白“虽然特别想做,但是不能做”

  能同时做两件事以后,孩子也可以在一定程度上把两件不同的事归结出共同点。“刚才的是那样,现在的是这样,不过两个都是这种的吧”,把两件看上去完全不同的事物用别的理论联系在一起,并且可以思考稍微复杂点的问题。

  于是孩子也慢慢懂得有些事“虽然特想做,但是不能做”,或者“其实不愿意做,可是还是做了好”等道理。这表示在思考一件事情的时候,同时可以在更高的水平上来控制它,这叫二重思考,表明孩子的思考能力有了很大的发展。

  也就是说,孩子在自己做事的同时,可以注视自己,学会了二重思考,懂得了“他人在注视自己如何行动”,于是孩子会想要表现得更好,开始在意别人的目光,认为“要是被人看作奇怪的家伙就麻烦了”。用专业的词来说就是萌生了“自我印象”。

  照相的时候做鬼脸是自我印象发育的表现

  自我印象萌生的最明显表现就是照相的时候,孩子会拼命地做鬼脸,这叫做“自我意识”。2岁或3岁的孩子是不会使劲做鬼脸的。

  照相的时候,孩子知道自己是被相机拍摄的对象,同时知道拍照的人也在看着自己呢。也就是说,孩子可以以两个视点同时来看自己。于是他为了让自己看起来好一点,或者摆出很认真的样子,或者故意做个怪脸。

  “这么做的话结果会这样吧”,这个时期的孩子会从不同的角度事先在脑袋里思考。

  能认识自己以后也会理解他人

  意识到有另一个注视自己的自我存在之后,这种能力也投影到他人身上,孩子慢慢理解到他人的情绪、想法、意思、意图等都是与自己有区别的。

  他们也渐渐明白,正因为别人的想法、意图与自己的不同,所以有时也要站在他人的立场思考问题,不能把自己的意思强加给别人。这时期孩子的社会性得到很大的提高。

  知性的发育

  (来源:新浪育儿)

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